martes, 28 de mayo de 2013

Nuestra propuesta de actividad ABP

Queríamos que la problemática a resolver que propusiéramos fuera de actualidad para que los aprendices tuvieran más facilidad de interiorizar los conceptos al resultarle más familiares, y en los tiempos que corren, considero que el tema de los desahucios es de bastante actualidad, por desgracia.

Es por ello, que hemos propuesto una serie de actividades encaminadas a solventar, aunque sea en parte, este problema que "supuestamente" está sufriendo un alumno de un centro público cuya familia, de nivel medio-bajo, no puede hacer frente a los gastos familiares.

Proponemos en primer lugar una escuela de padres para exponer el tema, ya que ellos ya disponen de pensamiento crítico y nos resultará más fácil trabajar con los niños si comenzamos por concienciar a los padres.

La idea es sencilla, se ofrecerá una serie de actividades informativas tales como la lectura de un artículo muy interesante:

"Una Emergencia social | Desahucios con ojos de niño

Los alumnos víctimas de un desalojo suelen manifestar rabia, rencor e introversión

Los colegios abordan esta lacra social en talleres y hacen seguimiento familiar

Domingo, 11 de noviembre del 2012"

Visualización de cortos relacionados con el tema, etc.

Además de la escuela de padres, trabajaremos con los niños de manera lúdica a través de talleres de flores, de cocina, taller de danza, etc, para hacer una fiesta benéfica con un mercadillo y recaudar fondos para la familia del compañero afectada. 

En breve colgaré algunas fotografías para que se pueda observar parte del resultado del proceso de la actividad.

Modelo Historia Kite relacionado con nuestra actividad

Investigando en la base KITE he encontrado varias historias muy interesantes pero en concreto una me ha llamado la atención porque está relacionada con la actividad que mi compañera y yo hemos diseñado para llevar a cabo en la PEC3.
 El caso del que hablo es el siguiente:

Número del caso: 4090-1

Resumen del caso
Kinder están creando una obra de arte que asocia un dibujo de su casa con su domicilio. Su profesor, con la ayuda de un asistente, los guía a través de Kid Pix, un programa de gráficos para los jóvenes.

Preparando la escena
  • Grado Aplicable (s): jardín de infantes;
  • Aplicable Tema / unidad (s): Ciencias sociales;
  • Tecnologías utilizadas en la Lección: programa de gráficos, software educativo;
  • Tipo de escuela: sí;
  • Localización de la escuela: los suburbios (otros);
  • Conectividad: enlace mundial (WWW);
  • Situación de los Recursos Tecnológicos: ubicado en los laboratorios de los medios de comunicación y se distribuye a las aulas;
  • Situación Económica Social del Estudiante: media baja y clase media mixta;
Información para Profesores
  • Experiencia docente: 20 años
  • Teacher Experience / Skill Tecnología Nivel:utilizado constantemente en el hogar y en el aula;
Otros Datos del caso
§  Toda la historia
§  Háblenos de este proyecto tecnológico. 

Este proyecto se realizó con estudiantes de kindergarten. Estaban aprendiendo a usar Kid Pix mientras estudiaban su número de teléfono y dirección. Así que se están evaluando correctamente de si podían escribir su dirección y su número de teléfono. El asistente de medios de comunicación y les mostraron cómo usar Kid Pix. Cuando usted tiene estudiantes de kindergarten, que realmente necesita ayuda adicional. De hecho, tenemos un ayudante en el laboratorio de computación en el jardín de infantes y primer grado están ahí. Así que siempre hay dos personas. Ponemos a los estudiantes en el suelo. Contamos con una computadora conectada a un televisor para ver una demostración y les mostramos. 'Aquí está el programa. Esta es la herramienta de dibujo. Estos son los sellos.Luego tuvieron una pequeña lección y se fueron a sus propias computadoras en el laboratorio de computación. Cada estudiante tiene su / su propia computadora.Luego señaló a su casa. Tuvimos que hacer un montón de andar, lo que ayuda a recordar cómo elegir los colores y cómo volcar la pintura, que fue una gran cosa.Entonces tuvieron que utilizar los sellos para estampar su nombre, su dirección y su número de teléfono. Entonces imprimimos los puntos. En realidad, el asistente de medios de comunicación y yo hicimos el ahorro para ellos, porque no les había enseñado esa parte. Les enseñamos, 'Bueno vamos al archivo, vaya a Guardar. Bueno, levanten la mano cuando usted está allí. " Así que nos escriba, "la casa de Jarrett", o "la casa de Samantha. Nos guardamos para ellos, porque ese no era el foco de lo que estábamos haciendo ese día. Este fue un día, un período de cuarenta de cinco minutos. Ellos nos imprimimos y luego evaluamos para ver si se comprueban frente a la dirección correcta y número de teléfono. A continuación, los estudiantes tienen un pequeño cuaderno en el salón de clases que siguen este tipo de cosas. Se llama el libro de lectura, y cuando lo hacen pequeños proyectos, que los puso allí y también otras cosas en el aula.Así que cuando se está en tiempo de lectura, pueden ir a buscar eso y practicar su lectura. Así que tuvieron acceso a la que cada día para practicar su número de teléfono y su dirección. Cuando se estaba utilizando el equipo, dijo que fue a un laboratorio. ¿Tuvo que cada niño tiene su propio? Cada niño tenía su / su propia computadora. ¿Hubo algún objetivo determinado distrito o normas que estaban tratando de cumplir? En el jardín de infantes, que están obligados a ser capaz de decir su número de teléfono y dirección. Se trata de una parte de los Estudios Sociales en realidad, la información acerca de usted. Así que suena como si estuvieras muy involucrado. ¿Hubo problemas técnicos, los lugares donde había que solucionar con este proyecto? Ya sabes, es sólo mucho tiempo al hacer un proyecto con niños de kinder, ya que si una persona tiene un problema, parece que todos ellos tienen un problema. Usted usa sus zapatos de tenis en esos días y sólo se escabullen por la habitación lo más rápido posible para tratar de ayudarlos. Algunos estudiantes están bien. Se sienten cómodos. Ellos dicen, 'Wow! Este es limpio. Yo sé dibujar. He hecho esto en casa en nuestro ordenador personal. Algunos estudiantes no han tenido ordenadores para practicar en adelante, por lo que son más inestables con el ratón. Ellos no son tan cómodos con el conocimiento de cómo acceder a las diferentes herramientas y cómo utilizarlas. Usted tiene que hacer el modelado de todo el tiempo con ellos. Creo que una cosa importante que he aprendido, no sólo de este proyecto, pero con los años de trabajo con los jóvenes estudiantes y computadoras, no tocar el ratón. Es su trabajo. Mantén tus manos lejos de su ratón. Usted les muestra que usted respeta su trabajo. En su lugar, se utiliza el dedo y se apunta a las cosas en la pantalla. "Yo quiero que tomes el ratón y lo puso en esta herramienta. Okay, arrastre el mouse sobre. Sí, lo tienes aquí. Bien, ahora haz click en el mouse. De esta manera usted está utilizando su dedo índice en la pantalla para indicar a la que desea que se destinen. Luego tienen control. Ellos están a cargo de sus obras de arte. Creo que es una cosa importante para recordar. ¿Cómo crees que el proyecto fue en general? Fue divertido. Los niños disfrutan de dibujar. Creo que, sobre todo con los estudiantes de kindergarten, ya que los sellos están ahí, usted les está dando acceso a la escritura antes de que pudieran hacerlo con sus propias habilidades de motricidad fina o papel y lápiz. Así que no es tan difícil para ellos. Si se puede decir que su dirección o su número de teléfono, y pueden encontrar a los sellos y combinar hasta allí. Es también te dice mucho acerca de ellos. ¿Pueden reconocer los números? ¿Pueden reconocer las letras? Simplemente creo que es de gran alcance de esa manera.
Considero que la historia ofrece muchas posibilidades con las actividades que plantea y que, incluso, nos vendría muy bien incorporarla en nuestro diseño.





MAPA ACTIVIDAD ABP

Este es el resultado de mi segundo mapa conceptual realizado en CMAPS:

domingo, 26 de mayo de 2013

Así es como voy a llegar

Para conseguir los avances o progresos que ya he comentado que he conseguido y he de seguir consiguiendo, estoy utilizando diversos recursos. Casi todos ellos relacionados con las nuevas tecnologías, evidentemente.
Cada vez que comienzo una actividad nueva necesito pararme un instante para reflexionar sobre qué es lo que me piden, además también necesito indagar en el foro y en las aportaciones de mis compañeros para aclarar un poco mis ideas e ir directa al grano.
Asimismo me ayudo de los muchos tutoriales que existen en Internet cuando me bloqueo con alguna actividad.
Los mensajes al buzón de la consultora,a menudo, me sirven de mucha ayuda también, al igual que la investigación propia, que resulta bastante satisfactoria.
Todo esto conlleva un gran esfuerzo, y más cuando no se dispone de mucho tiempo, como es mi caso, pero con constancia y tenacidad al final se consigue todo, lo he comprobado en mi propia experiencia.

Así es como lo estoy haciendo

Aunque bastante complejas considero que las tareas que estoy realizando son bastante interesantes y dinámicas. Desde la primera actividad, que resultó ser mas sencilla, hasta las últimas he conseguido avanzar en mis conocimientos sobre las TIC.
En general, mis resultados son buenos aunque casi siempre necesito modificar algo de alguna de las actividades por el nivel de exigencia que exige cada actividad.
Creo , que en un futuro no muy lejano, pondré en práctica todo lo que estoy aprendiendo en el transcurso de esta asignatura, o al menos lo que los recursos del centro donde trabajo me permita.
La evaluación general que hago es positiva, como en todo, he sacado mas partido a unas actividades que a otras, por ejemplo, trabajar a través de la wiki me parece muy fructífero, sin embargo, el programa cmaps no me ha aportado grandes beneficios a nivel cognitivo, pero como dice el refrán el saber no ocupa lugar así que lo tendré en cuenta para próximas ocasiones, especialmente a la hora de hacer mis mapas y esquemas para estudiar.

jueves, 9 de mayo de 2013

Esto es lo que he logrado hasta ahora

Es evidente que desde la actividad de conocimientos previos hasta hoy he conseguido adquirir nuevas destrezas y nuevos conocimientos en relación a las nuevas tecnologías.
En primer lugar, no sabía como crear un blog, una wiki ni utilizar el googledocs y hoy puedo decir que, al fin lo he conseguido. Para algunos será una tontería pero para mí es todo un logro.
Por otro lado, he aprendido a utilizar recursos de la red para perfeccionar mis trabajos como por ejemplo el Cmaps, la diferencia del primer mapa conceptual que realicé en la actividad de conocimientos previos a mano alzada y escaneando la imagen, con los mapas conceptuales realizados con dicho programa es abismal como se puede comprobar:
Además también he podido comprobar lo útil que son las nuevas tecnologías a la hora de trabajar en equipo, tanto en la wiki como en el foro de la asignatura.
Por ahora, aunque lentamente, estoy progresando y me siento bastante satisfecha aunque soy consciente de que aún me falta mucho por aprender.

Respuestas actividad conocimientos previos


  1. Sitúate de 0 a 10 (0 nada de acuerdo, 10 muy de acuerdo)

TE2) El objeto fundamental de la Tecnología Educativa es ofrecer un buen abanico de técnicas a los docentes: __7______
TC1) Los profesionales de la educación deben ser competentes en las técnicas que aseguren la correcta transmisión del conocimiento: __10_____
CC2) Aprendo tanto de los compañeros como de los materiales y consultores: _8____
DT1) El cambio tecnológico determina el cambio social: _8_______
CC1) Las aulas de la UOC son una comunidad de aprendizaje: _9____
DT2) La tecnología es bastante neutral en relación a prejudicios, valores y actitudes: 8____
CD1) Los blogs son un recurso que requiere demasiada inversión en el docente no rentabilizada si se utilizan para promover el desarrollo de competencias básicas en el alumnado: _6____
DU2) Los debates virtuales suponen perder muchas horas con poco beneficio personal: _4____
TE1) La Tecnología Educativa asegura a los docentes un buen dominio de las TIC: _7_____
DU1) Los debates y foros en la UOC pueden mejorar muchísimo: 5______
TC2) Las TIC son necesarias para transmitir los contenidos a los alumnos: __6______
CD2) La Web2 nos ofrece una excelente oportunidad para promover el desarrollo de la competencia digital tanto en los alumnos como los docentes: __8______

Mapa de conceptos



Conclusiones


             ¿Cuáles son tus primeras impresiones al realizar esta primera actividad?

Mis primeras impresiones son muy positivas, puedo observar que se va a premiar mucho la participación e implicación del alumnado y me parece muy positivo. Además, creo que el objetivo de esta actividad de conocimientos previos, como su nombre indica, va a ayudar a la tutora a saber desde qué punto vamos a partir cada uno de nosotros, de este modo podrá llevar a cabo una evaluación mucho más objetiva y positiva.



domingo, 5 de mayo de 2013

Aquí es donde quiero llegar

Teniendo en cuenta que vivimos en la sociedad de las nuevas tecnologías, y considerando que el futuro de la sociedad son los niños de hoy, dedicándome a lo que me dedico, la docencia, considero imprescindible alcanzar unos conocimientos suficientes sobre las TIC para poder desempeñar mejor mi labor.
Con esto no solo conseguiría una gran satisfacción personal sino profesional porque estaría haciendo uso de los mejores recursos de los que disponemos en la actualidad.
Por tanto, me gustaría llegar a adquirir un dominio satisfactorio de todos recursos que nos ofrece la red y ponerlos en práctica con mis alumnos en  un futuro no muy lejano.

Ésta soy yo



Me llamo Susana Sánchez Rodríguez, vivo en Alicante, soy maestra de primaria aunque en la actualidad ejerzo de educadora infantil en una escuela privada con niños de 2 años.
Estoy estudiando psicopedagogía poque siempre me ha atraído mucho el tema y porque pienso en la docencia hay que reciclarse y formarse continuamente para poder ejercer mejor la profesión.
Me encanta la música, los animales y los niños, de hecho tengo un perro y estoy apunto de ser mamá.
Mi pareja, mi familia y mis amigos son mis pilares más fuertes, sin ellos no puedo seguir adelante.